第157章咒靈滅殺，青春校園！！（2）
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第157章咒靈滅殺，青春校園！！（2）
小田切心跳如鼓，勉強壓抑著內心的恐懼拍拍隔壁的男同學問：“同學，你剛才看見了嗎？”
“嗯？看見什麽？”隔壁的同學就好像不知道他在說什麽一樣。
“剛才好像……”小田切想著接下來的措辭，聲音中帶著一絲不易察覺的顫唞說：“好像有什麽東西，追著老師滾過去了？”
男同學吞一口口水，面樓驚恐，“你不會是說，是那個、廁所裏的人頭追著他們吧？”
男同學話音剛落，小田切就覺得好像有陣陣陰風在他周身盤旋，像是故意撩撥一樣輕輕觸碰他露在外面的皮膚，或是腳踝，或是腳背，或是小腿，又或者是後背……明明沒有感覺到風，卻能清晰的感受到身體的某個部位忽然一涼。
小田切下意識動了動腳指頭，總覺得在看不見的書桌下面有什麽東西順著他的小腿往上爬。
覺得瘆得慌的他看向周圍，想從周圍的活人身上汲取一點溫暖，但他打量同學們的臉的時候，卻又開始擔心他的這些同學們，會不會像恐怖片裏面那樣，已經在不知不覺中被替換成“別的”了？
就在這時，小田切忽然聽見班主任的尖叫。
他嚇得“噌”一下子站起來！
旁邊的同學也被他嚇一跳，向後靠在椅背上仰頭看著他問：“幹、幹什麽？！”
小田切沒敢看他的臉，怕看見什麽恐怖的東西，只敢盯著他的頭頂義正言辭說：“我擔心老師和那名同學有危險，我出去看看。”
然後他就推開椅子，邁開腿沖出教室。
剩下的同學面面相覷。
一名暗戀小田切要的女生臉紅著感嘆：“不愧是將來要當Ｏ察的男人，太有感全感了！”
【紀錄——
2004年7月，東京，ＯＯ中等學校內出現準一級假象咒靈。
09：26 ＯＯ區巡警接到電話，窗的人收到消息，派人過去查看情況。
10：18 窗的人趕到，發現有一名白發少年正在和準一級假象咒靈戰鬥。工作人員趁機驅散學校內的師生、封鎖街道，並聯系輔助監督，撤退至三個街區外的位置等待咒術師到來。
11：23 輔助監督帶著咒術師到達ＯＯ中等學校。】
夏季，往往是咒靈最猖狂的時間段。
這個季節的咒靈就如雨後春筍一樣噗噗冒頭，而與咒靈快速增長的數量相比，咒術界的咒術師就顯得稀缺，即使加班加點的工作，也抵不過咒靈增長的數量。
所以當小田切所在的國中出現準一級假想咒靈的時候，忙碌到快瘋掉的窗的人，並沒有第一時間檢測到咒靈出現，在小田切解決完咒靈之後才有輔助監督帶著咒術師姍姍來遲。
殘破的教學樓上，身穿黑色制服的白山吉光手持長劍站在屋頂。
在他周圍的地面上和劍上還留有咒靈的殘穢。
咒術師似乎有些驚訝，“竟然是個孩子……祓除了這座學校的咒靈嗎？”準一級，這座學校的咒靈可是準一級！
準一級是什麽概念？
除了天賦異稟的那群咒術師之外，大多數咒術師在升到二級或者準一級就算到頭了，這就是他們的能力極限。也就是說能對付這只咒靈的咒術師，即使在咒術師群體中，也屬於是僅次於金字塔尖的那一批，而這也表明——大多數咒術師是無力對抗這只準一級的咒靈。
然而現在這個準一級的咒靈卻被一個小鬼祓除了。
而且……
站在教學樓前面、一身黑色西裝的輔助監督，額頭冒汗的對身邊穿著東京咒高制服的咒術師小聲耳語道：“前輩，是我看錯了嗎？在那個帶著白色狐貍的少年身上，我居然感覺不到他身上一絲一毫的咒力……”那個少年，不會是天與咒縛吧？輔助監督思考著，禪院家的那個天與咒縛可是號稱術師殺手啊，如果真的是他，也太危險了吧？
但應該不是同一個人。輔助監督瞧著白發少年大概只有十四、五歲的樣子，安心地想：禪院家的那個天與咒縛應該沒有這麽小。
就在這時，一名穿著黑色學生制服的少年忽然從一旁的樹蔭下走出來。
輔助監督的話戛然而止，和咒術師一起看向眼前的學生。
眼前的學生看著大概也是十四、五歲，黑色頭發，有著一張看著就很兇惡的臉，身高卻很驚人的超過一米九，咒力非常稀少。
是咒力稀少到幾乎沒有的普通人。
咒術師和輔助監督對視一眼，幾乎第一時間做出相同的判斷：這名黑發少年，大概只是一個還沒來得及撤離的普通學生。
可下一秒，這個學生說出的話卻讓他們大吃一驚。
他不以為然的對著兩個人說：“他當然沒有咒力，因為——”身穿黑色學生制服的小田切向教學樓頂層的白山吉光擡起手，在心裏默默呼喚他的名字。
下一秒白山吉光就在原地消失，一道白光從他原本的位置劃過並向下落進小田切的手裏。
咒術師和輔助監督眼睜睜看著剛才殺死準一級假象咒靈的白發少年，化成一把劍的模樣，被穿著校服的黑發少年握在手裏。
握著白山吉光的小田切對著兩人說：“他是一把劍，我的劍。”
咒術師眼角抽搐，上一次看見這麽狂的孩子還是五條家的那個六眼，或是禪院家的那個嫡子。他仔細打量小田切，警惕地問道：“小鬼，你是誰，哪家的？”
咒術師發現這名少年身上的咒力雖然少，但和普通人相比還是稍多一些……還擁有一把能變成人形、單獨殺死準一級咒靈的劍？
他對著小田切冷哼一聲，心道：又是一個天賦好到讓人嫉妒的小鬼。
小田切沈穩地看著他說：“小田切要。”
小田切？咒術師想破腦袋，也沒想起來咒術界裏面有小田切家。難不成是普通人那邊出生的？不不不，絕對不可能，這孩子不想是對咒術界一無所知的樣子。
這時輔助監督主動向小田切詢問說：“那把劍，是……是您的術式嗎？”
小田切當然知道術式是什麽。
術式，全名是生得術式，顧名思義就是自出生的時候、就天生得到的術式。
雖然五條禦並沒有和他說多少有關咒術界的事情，但最基本的像是咒術、術式、咒具、領域展開什麽的，他還是知道一些的。
而白山吉光只是他作為嬸嬸召喚出來的刀劍付喪神，並不是他的術式。
小田切本身是沒有術式的。
他出生的時候沒有，後來也不可能有。
生得術式本就不存在什麽本來沒有、但後天激發或者忽然覺醒的說法。出生的時候術式就刻印在身體裏，出生的時候有，那就有；出生的時候沒有，那就一輩子都不可能有生得術式。所以咒術師的中間才會有那麽一種說法，說咒術師的才能從一出生就註定了，有一個強大的術式，那麽將來就能成為強大的咒術師；沒有一個強大的術式，那就只能碌碌無為一輩子。
比如五條禦就曾對他說過，擁有六眼的他，天生就註定要站在咒術界的頂端。
但面對輔助監督的問題，小田切思考片刻後卻回答說：“沒錯，是我的術式。”他撒謊了。畢竟他的任務是和咒術師一起祓除咒靈，而這個任務的前提是他要成為一名咒術師。
沒有咒術的他怎麽成為咒術師？所以哪怕是編，小田切也得給自己編出來一個術式。
不過現在他不用瞎編了，因為這個輔助監督已經給他找好“術式”了，他只用承認白山吉光是自己的術式就好。
小田切看一眼旁邊的咒術師，對輔助監督說：“我的咒術是召喚刀劍付喪神。”
輔助監督的視線落在小田切手裏的白山吉光的身上，“那麽，這就是……？”
“對。”小田切舉起來手裏的短劍，“他的名字是白山吉光。”
輔助監督和咒術師對視一眼，心裏一驚：白山吉光？！那不是鐮倉時期的著名刀匠栗田口吉光所鍛造的名劍嗎！││本││作││品││由││
他是從哪裏得到的，正品不是在石川縣立美術館裏面嗎？
看著兩人面露遲疑，小田切也想起來刀劍男士的本體現在大部分都被各種館藏和私家收藏，立刻又補充一句：“這把劍是我召喚出來的刀劍付喪神，不是本體，本體依舊在原本的位置。”
“那真是太好了。”輔助監督為眼前差一點兒變成盜竊犯的少年松一口氣。
後來兩人詢問了小田切的情況，得知他竟然不是咒術界的人、甚至是第一次使用術式召喚出白山吉光並殺死準一級咒靈後，兩個人都有點為小田切感到後怕。
咒術師對他說：“那個咒靈的等級可不低，若是有一個萬一，你就死在咒靈手裏了。”
小田切的臉色變得不太好看，“謝謝，我知道了。”
這時輔助監督請小田切描述一下他殺死那個咒靈的過程，以及那個假象咒靈的信息，還和他解釋說，所有被祓除的咒靈的訊息都要整理好並報告給咒術協會紀錄在案，以防哪天這個咒靈再次因為人們匯聚的負面能量而覆蘇，也是為有可能還要祓除這個咒靈的下一個咒術師提供幫助。
輔助監督雙手合十，裝可憐地看著小田切說：“所以，拜托了，小田切君！能給我詳細的講述一遍你祓除咒靈的全過程嗎？”
小田切這個人不太會拒絕別人的懇求，只好答應下來。
他開始回憶著事情經過：“當時我正坐在教室裏，聽著身邊的同學竊竊私語地討論著之前有個學生跳樓重傷並住院的事情，而就在這時，我看見一顆人頭在走廊上咕嚕咕嚕地往前滾，好像是追著之前尖叫逃跑的學生和教師而去……”
他們的班主任是一個中年男人，平時對他們沒什麽好臉色，人也不怎麽樣，經常呵斥他們，還十分欺軟怕硬的不敢去呵斥不良，專門找書呆子、或者受欺負的人罵。但從另一個角度上來看，這名老師在教學上卻特別用心，上課的時候會把知識點掰碎了一口一口餵給他們，還會不厭其煩地給沒聽懂的學生講課，從來不會拒絕學生的請教和提問。
小田切覺得這位老師人品大概不怎麽樣，但有師德。而現在還有師德的老師越來越少，若是再被這些奇奇怪怪的東西給殺掉，豈不是太可惜？
在內心一陣糾結後，明明怕鬼的小田切還是決定去救人。
然後他就看見班主任和一個驚恐到涕泗橫流的少年，被滾動的人頭堵在樓梯處的墻角。
這時班主任看見了小田切。
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小田切心跳如鼓，勉強壓抑著內心的恐懼拍拍隔壁的男同學問：“同學，你剛才看見了嗎？”
“嗯？看見什麽？”隔壁的同學就好像不知道他在說什麽一樣。
“剛才好像……”小田切想著接下來的措辭，聲音中帶著一絲不易察覺的顫唞說：“好像有什麽東西，追著老師滾過去了？”
男同學吞一口口水，面樓驚恐，“你不會是說，是那個、廁所裏的人頭追著他們吧？”
男同學話音剛落，小田切就覺得好像有陣陣陰風在他周身盤旋，像是故意撩撥一樣輕輕觸碰他露在外面的皮膚，或是腳踝，或是腳背，或是小腿，又或者是後背……明明沒有感覺到風，卻能清晰的感受到身體的某個部位忽然一涼。
小田切下意識動了動腳指頭，總覺得在看不見的書桌下面有什麽東西順著他的小腿往上爬。
覺得瘆得慌的他看向周圍，想從周圍的活人身上汲取一點溫暖，但他打量同學們的臉的時候，卻又開始擔心他的這些同學們，會不會像恐怖片裏面那樣，已經在不知不覺中被替換成“別的”了？
就在這時，小田切忽然聽見班主任的尖叫。
他嚇得“噌”一下子站起來！
旁邊的同學也被他嚇一跳，向後靠在椅背上仰頭看著他問：“幹、幹什麽？！”
小田切沒敢看他的臉，怕看見什麽恐怖的東西，只敢盯著他的頭頂義正言辭說：“我擔心老師和那名同學有危險，我出去看看。”
然後他就推開椅子，邁開腿沖出教室。
剩下的同學面面相覷。
一名暗戀小田切要的女生臉紅著感嘆：“不愧是將來要當Ｏ察的男人，太有感全感了！”
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2004年7月，東京，ＯＯ中等學校內出現準一級假象咒靈。
09：26 ＯＯ區巡警接到電話，窗的人收到消息，派人過去查看情況。
10：18 窗的人趕到，發現有一名白發少年正在和準一級假象咒靈戰鬥。工作人員趁機驅散學校內的師生、封鎖街道，並聯系輔助監督，撤退至三個街區外的位置等待咒術師到來。
11：23 輔助監督帶著咒術師到達ＯＯ中等學校。】
夏季，往往是咒靈最猖狂的時間段。
這個季節的咒靈就如雨後春筍一樣噗噗冒頭，而與咒靈快速增長的數量相比，咒術界的咒術師就顯得稀缺，即使加班加點的工作，也抵不過咒靈增長的數量。
所以當小田切所在的國中出現準一級假想咒靈的時候，忙碌到快瘋掉的窗的人，並沒有第一時間檢測到咒靈出現，在小田切解決完咒靈之後才有輔助監督帶著咒術師姍姍來遲。
殘破的教學樓上，身穿黑色制服的白山吉光手持長劍站在屋頂。
在他周圍的地面上和劍上還留有咒靈的殘穢。
咒術師似乎有些驚訝，“竟然是個孩子……祓除了這座學校的咒靈嗎？”準一級，這座學校的咒靈可是準一級！
準一級是什麽概念？
除了天賦異稟的那群咒術師之外，大多數咒術師在升到二級或者準一級就算到頭了，這就是他們的能力極限。也就是說能對付這只咒靈的咒術師，即使在咒術師群體中，也屬於是僅次於金字塔尖的那一批，而這也表明——大多數咒術師是無力對抗這只準一級的咒靈。
然而現在這個準一級的咒靈卻被一個小鬼祓除了。
而且……
站在教學樓前面、一身黑色西裝的輔助監督，額頭冒汗的對身邊穿著東京咒高制服的咒術師小聲耳語道：“前輩，是我看錯了嗎？在那個帶著白色狐貍的少年身上，我居然感覺不到他身上一絲一毫的咒力……”那個少年，不會是天與咒縛吧？輔助監督思考著，禪院家的那個天與咒縛可是號稱術師殺手啊，如果真的是他，也太危險了吧？
但應該不是同一個人。輔助監督瞧著白發少年大概只有十四、五歲的樣子，安心地想：禪院家的那個天與咒縛應該沒有這麽小。
就在這時，一名穿著黑色學生制服的少年忽然從一旁的樹蔭下走出來。
輔助監督的話戛然而止，和咒術師一起看向眼前的學生。
眼前的學生看著大概也是十四、五歲，黑色頭發，有著一張看著就很兇惡的臉，身高卻很驚人的超過一米九，咒力非常稀少。
是咒力稀少到幾乎沒有的普通人。
咒術師和輔助監督對視一眼，幾乎第一時間做出相同的判斷：這名黑發少年，大概只是一個還沒來得及撤離的普通學生。
可下一秒，這個學生說出的話卻讓他們大吃一驚。
他不以為然的對著兩個人說：“他當然沒有咒力，因為——”身穿黑色學生制服的小田切向教學樓頂層的白山吉光擡起手，在心裏默默呼喚他的名字。
下一秒白山吉光就在原地消失，一道白光從他原本的位置劃過並向下落進小田切的手裏。
咒術師和輔助監督眼睜睜看著剛才殺死準一級假象咒靈的白發少年，化成一把劍的模樣，被穿著校服的黑發少年握在手裏。
握著白山吉光的小田切對著兩人說：“他是一把劍，我的劍。”
咒術師眼角抽搐，上一次看見這麽狂的孩子還是五條家的那個六眼，或是禪院家的那個嫡子。他仔細打量小田切，警惕地問道：“小鬼，你是誰，哪家的？”
咒術師發現這名少年身上的咒力雖然少，但和普通人相比還是稍多一些……還擁有一把能變成人形、單獨殺死準一級咒靈的劍？
他對著小田切冷哼一聲，心道：又是一個天賦好到讓人嫉妒的小鬼。
小田切沈穩地看著他說：“小田切要。”
小田切？咒術師想破腦袋，也沒想起來咒術界裏面有小田切家。難不成是普通人那邊出生的？不不不，絕對不可能，這孩子不想是對咒術界一無所知的樣子。
這時輔助監督主動向小田切詢問說：“那把劍，是……是您的術式嗎？”
小田切當然知道術式是什麽。
術式，全名是生得術式，顧名思義就是自出生的時候、就天生得到的術式。
雖然五條禦並沒有和他說多少有關咒術界的事情，但最基本的像是咒術、術式、咒具、領域展開什麽的，他還是知道一些的。
而白山吉光只是他作為嬸嬸召喚出來的刀劍付喪神，並不是他的術式。
小田切本身是沒有術式的。
他出生的時候沒有，後來也不可能有。
生得術式本就不存在什麽本來沒有、但後天激發或者忽然覺醒的說法。出生的時候術式就刻印在身體裏，出生的時候有，那就有；出生的時候沒有，那就一輩子都不可能有生得術式。所以咒術師的中間才會有那麽一種說法，說咒術師的才能從一出生就註定了，有一個強大的術式，那麽將來就能成為強大的咒術師；沒有一個強大的術式，那就只能碌碌無為一輩子。
比如五條禦就曾對他說過，擁有六眼的他，天生就註定要站在咒術界的頂端。
但面對輔助監督的問題，小田切思考片刻後卻回答說：“沒錯，是我的術式。”他撒謊了。畢竟他的任務是和咒術師一起祓除咒靈，而這個任務的前提是他要成為一名咒術師。
沒有咒術的他怎麽成為咒術師？所以哪怕是編，小田切也得給自己編出來一個術式。
不過現在他不用瞎編了，因為這個輔助監督已經給他找好“術式”了，他只用承認白山吉光是自己的術式就好。
小田切看一眼旁邊的咒術師，對輔助監督說：“我的咒術是召喚刀劍付喪神。”
輔助監督的視線落在小田切手裏的白山吉光的身上，“那麽，這就是……？”
“對。”小田切舉起來手裏的短劍，“他的名字是白山吉光。”
輔助監督和咒術師對視一眼，心裏一驚：白山吉光？！那不是鐮倉時期的著名刀匠栗田口吉光所鍛造的名劍嗎！││本││作││品││由││
他是從哪裏得到的，正品不是在石川縣立美術館裏面嗎？
看著兩人面露遲疑，小田切也想起來刀劍男士的本體現在大部分都被各種館藏和私家收藏，立刻又補充一句：“這把劍是我召喚出來的刀劍付喪神，不是本體，本體依舊在原本的位置。”
“那真是太好了。”輔助監督為眼前差一點兒變成盜竊犯的少年松一口氣。
後來兩人詢問了小田切的情況，得知他竟然不是咒術界的人、甚至是第一次使用術式召喚出白山吉光並殺死準一級咒靈後，兩個人都有點為小田切感到後怕。
咒術師對他說：“那個咒靈的等級可不低，若是有一個萬一，你就死在咒靈手裏了。”
小田切的臉色變得不太好看，“謝謝，我知道了。”
這時輔助監督請小田切描述一下他殺死那個咒靈的過程，以及那個假象咒靈的信息，還和他解釋說，所有被祓除的咒靈的訊息都要整理好並報告給咒術協會紀錄在案，以防哪天這個咒靈再次因為人們匯聚的負面能量而覆蘇，也是為有可能還要祓除這個咒靈的下一個咒術師提供幫助。
輔助監督雙手合十，裝可憐地看著小田切說：“所以，拜托了，小田切君！能給我詳細的講述一遍你祓除咒靈的全過程嗎？”
小田切這個人不太會拒絕別人的懇求，只好答應下來。
他開始回憶著事情經過：“當時我正坐在教室裏，聽著身邊的同學竊竊私語地討論著之前有個學生跳樓重傷並住院的事情，而就在這時，我看見一顆人頭在走廊上咕嚕咕嚕地往前滾，好像是追著之前尖叫逃跑的學生和教師而去……”
他們的班主任是一個中年男人，平時對他們沒什麽好臉色，人也不怎麽樣，經常呵斥他們，還十分欺軟怕硬的不敢去呵斥不良，專門找書呆子、或者受欺負的人罵。但從另一個角度上來看，這名老師在教學上卻特別用心，上課的時候會把知識點掰碎了一口一口餵給他們，還會不厭其煩地給沒聽懂的學生講課，從來不會拒絕學生的請教和提問。
小田切覺得這位老師人品大概不怎麽樣，但有師德。而現在還有師德的老師越來越少，若是再被這些奇奇怪怪的東西給殺掉，豈不是太可惜？
在內心一陣糾結後，明明怕鬼的小田切還是決定去救人。
然後他就看見班主任和一個驚恐到涕泗橫流的少年，被滾動的人頭堵在樓梯處的墻角。
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